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  在线教育平台的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化:基本属性包含开放性、共享性、交互性与协作性.我国现阶段的在线教育平台具有以下特点:在线教育平台,创建自己的网校 1、软硬件投入比例不均衡 经过多年的投入和建设,当前我国在线教育发展进程中硬件环境的大投入与应用效果的低产出是主要矛盾. 在以往的在线教育建设中,政府和学校往往更注重硬件设备投入,计划预算也是按照硬件投入来做,很少将软件费用计入.由于不注重软件投入,导致很多已经建成的信息化硬件应用水平不高,与教学实践结合不紧密,难以发挥应有的作用.师生没有充分享受到有效的教育技术成果,对教育的影响远未达到预期目标.

  2、信息化建设缺乏统一规划 我国的在线教育建设主要是以区县或者学校这样的基层交易机构为实施主体.这些区县教育局或者学校往往按照上级下达的项目任务来完成学校的在线教育建设工作.每家学校各自为政,按照自己的需求和能力配置不同标准的信息化项目. 在线教育建设比较散、乱,缺乏整体、统一规划,区域、校际之间不能链接,资源孤岛现象严重.不同区域之间,同区域不同学校之间,数据封闭,资源封锁,不能交互操作,存在重复建设问题,不能发挥信息化硬件和资源共享分享优势,造成严重的资源浪费. 3、优质信息化资源匮乏 目前我国的教育应用软件往往从单一学科、单一功能角度进行设计,各学科各功能之间不能相互结合,造成了操作困难和资源互不兼容的问题.同时社会资源向教育系统的开放不够,资源分散、重复建设、标准化程度低,整合与共享难度大,未建成良好的共建共享机制. 如果将信息化硬件比作高速公路,则信息化资源就是高速路上跑的汽车.缺少好车的高速公路,即使建的再漂亮也是无用的.

  4、人才培养数量及质量不足 相当数量的教师的信息化准备不足,新课程培训与信息技术应用培训存在严重脱节情况.相当部分的应用培训仍停留在演示型的课件制作上,或者是机械地套用国外的某一种课程设计模式,真正把信息技术应用融入教与学全过程中的培训很少,培训在质的方面没有创新,应用仍在初级层次徘徊.这方面的工作仍然艰巨. 在线教育平台,创建自己的网校

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  大多数中小型教育机构处于。场地成本可能超过30%。对于教育机构来说周末和晚上的时间才是黄金时间。管理运营成本通常在15%左右。而各个中小型教育机构之间也在互相较量。中小教育机构已经处于内忧外患的境地。更有助于形成学校、免费二级家长以及学生间的联动。

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  国创院投资控股集团(简称“国创院集团”股权代码:669450) 创立于1996年8月。国创院按照战略投资、创新研究、教学和实践于一体的发展思路,历经多年稳步发展,初步形成辐射全国的产业链一体化平台,现已成为集教育产业、文化产业 、科技产业、健康产业、投资融资、电子商务等多领域为一体的多元化控股集团。 国创院集团目前注册资本